Las cinco preguntas

Si hay algo que me atrapó de la lectura del artículo de Barberá (Aportaciones de la tecnología e-Evaluación), fue que considera  al momento de la evaluación  como un momento de consolidación del conocimiento, más que una simple situación donde el docente busca saber cuánto sabe el estudiante  y éste demostrar lo que sabe.  Partiendo de esta base, deberíamos tomar al examen como parte del aprendizaje, y no simplemente como un momento de examinación. Si tenemos en cuenta  que una de las cosas que más se critica a un profesional  cuando recién egresa de la Facultad es que tiene mucha información teórica, pero le resulta difícil aplicar en la práctica diaria esos conocimientos, la pregunta que me surge en este contexto es  ¿Si será posible transformar  las evaluaciones de tal manera que el alumno pueda ser capaz de utilizar toda la teoría  que ha aprehendido, de tal manera que, pueda consolidar la información para utilizarla en su práctica profesional futura?

Quizá lo que más rescato del artículo de Grary Brown (El aprendizaje y la red: reflexiones sobre la evaluación) es el hecho de evaluar tanto el proceso de aprendizaje, como el producto del mismo. Convengamos que ambos son importantes para poder lograr que aquello que el estudiante  aprendió durante el curso, sea por un lado duradero en el tiempo, y por otro que sea capaz de utilizar dichos conocimientos en su posterior práctica profesional. Para esto la interacción permanente con el estudiante, y la consiguiente evaluación progresiva, son pilares fundamentales a la hora de conseguir un buen resultado.  La utilidad de los foros de intercambio o los blogs, resultaría importantísima si y solo si conseguimos por un lado el interés del alumno, y por el otro si somos capaces de formular preguntas que lo  guíen en el camino del aprendizaje. Lo que me pregunto es ¿Será posible generar ese intercambio virtual cuando estamos hablando de materias que son netamente prácticas, donde quizá haya mucho para observar y poco para decir?   

Del trabajo de Wassermann (El estudio de casos como método de enseñanza) se puede inferir la importancia de presentar un relato, como base y a partir de éste formular preguntas que guíen al alumno, consiguiendo de esta manera un aprendizaje a través de su propia capacidad de contestarlas, ya sea por propio conocimiento, ya sea por investigación. Ahora bien, siguiendo con el razonamiento  que hemos planteado  en las preguntas anteriores, una muy buena posibilidad de aplicación sería transformar los problemas que surgen en la práctica profesional, en relatos desde donde el alumno podría tratar de resolverlos, mediante la guía de las preguntas que formulemos como docentes, de aquí surge la próxima pregunta ¿Se podrán transformar los problemas que se plantean en la práctica profesional diaria en relatos?  Y en ese caso ¿Se podrán generar preguntas que sean capaces de guiar al alumno para que pueda resolver estos casos y así consolidar lo aprendido?

Por último, del trabajo de M. Lipsman (“Nuevas tecnologías, nuevos desafíos en la evaluación de aprendizajes en la educación superior”), hay varias cuestiones que surgen. Por un lado si vamos a utilizar las nuevas tecnologías de comunicación como base para la evaluación, tanto del proceso de formación, como del producto del mismo, sería bueno no estructurar la evaluación, sino transformarla en algo dinámico, tal que a medida que avance el curso podamos adaptarnos a la evolución de los estudiantes. Teniendo en cuenta esto quizá deberíamos ir combinando las diferentes estrategias planteadas, sobre todo aquellas innovadoras, que ayudan a desestructurar la evaluación. En este contexto surge la pregunta, ¿Se podrán combinar las diferentes estrategias de evaluación virtual?

Por otro lado surge otro tema, dado que el alumno por el contexto en el que se encuentra en un curso de grado, está en general más interesado en aprobar que en aprender. Por lo tanto surge la pregunta ¿Se podrá trabajar de tal manera que podamos cambiar esta forma de pensar del alumno, tal que sea factible aplicar dichas tecnologías con éxito?

Espero que puedan ayudarme a resolver estos desafíos