sábado, 21 de junio de 2014

Comparación de mi rúbrica

Si hay algo que traté de evitar hacer es esta actividad, no porque no me animara, sino porque no quería  ni subestimarme ni pecar de vanidoso. Es por esto que me retasé bastante, y decidí continuar leyendo la bibliografía. Así es que me encontré con el artículo de Anijovich, Malbergier y Sigal “Una Introducción a la enseñanza para la diversidad”. Allí en uno de los párrafos que habla sobre la retroalimentación, aparece un” protocolo para retroalimentación entre pares”  (herramienta 7). Recién allí me sentí más aliviado por un lado y animado por el otro para poder hacer dicha actividad. Es así,  que utilizando dicha herramienta,  compraré mi rúbrica con la de Roxana que es la que aparece a continuación:

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar&rubric_id=2448697&


En principio puedo decir que a pesar de haber evaluado criterios semejantes, dado que planteamos la actividad de una manera muy parecida, Roxana tiene en cuenta para calificar un punto que yo no tomé y viéndolo ahora creo que hubiera sido importante tomarlo y es el tema de la elección de platos, ya que si evalúo el resultado final, como era mi objetivo, debí  tenerlo en cuenta.  Otra diferencia que encuentro  son las categorías en las que califica. Personalmente creo  que poner como categoría más baja “malo” puede resultar agresivo, por eso me incliné por poner “no adecuado” , no digo ni que esté bien ni mal, creo solamente que para el recibe la calificación puede no resultarle agradable.
Pasando a las similitudes encontré muchos puntos en común con respecto, a los criterios evaluados, sin embargo utilizamos algunas pautas diferentes para evaluar la calidad de los trabajos. Roxana  toma  dos criterios que une en un solo punto que denomina “degustación de platos”,  toma allí sabor que yo lo tomé en cuenta, y temperatura de los platos, que es otro criterio que debí tener en cuenta y no lo hice. Quizá hubiera sido bueno, desde el punto de vista de la evaluación del trabajo, que estos criterios se hubieran tomado por separado.
Creo que Roxana fue más meticulosa al evaluar las condiciones higiénico- sanitarias y en consecuencia  utiliza criterios más claros que los míos.
Como dije en el post cuando subí mi rúbrica es mejorable, y lo buenos es que comparando pude darme cuenta de cómo hacerlo.
Seguimos en contacto

1 comentario:

  1. Hola Alejandro,

    Muy clara tu comparación, así como acertada tu mención del artìculo de Anijovich, Malbergier y Sigal que en mi opinión resume particularmente el objetivo de esta actividad.
    Es evidente que: pensando en criterios similares o diferentes sobre un mismo tema, a la hora de evaluar, podemos tener esos puntos de contacto o no, pero que en el ida y vuelta de esta retroalimentación nos hace mejorar nuestras rúbricas.
    Lo que hace que nuestra tarea tenga un valor agregado en ambos sentidos que nos permite mejorar.

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