Personalmente son varias las cosas que rescato dela
bibliografía en general. Por un lado el hecho de organizar nuestras clases, no
solamente con objetivos que apunten al conocimiento del material, sino a la comprensión
del mismo. Para este punto utilizar la
taxonomía de Bloom como sistema para orientarnos en conseguir una mejor
respuesta por parte de los estudiantes, siempre teniendo en cuenta que no
debemos ser tan estructurados a la hora de pensar la asignatura, pero si
sabiendo que nos servirá como guía para conseguir mejores resultados en la
comprensión de los estudiantes. Por otro lado, la importancia de la evaluación
constante, hecho que en nuestro caso particular lo teníamos en cuenta y que por
diferentes modificaciones que se hicieron en la currícula, se dejó de hacer. En
consecuencia, un punto importante, por lo menos en nuestro caso sería tratar de
volver a ese esquema, o por lo menos adaptarlo a las nuevas circunstancias que
nos imponen.
Otro punto importante es el tipo de examen, no solo con
respecto a las preguntas sino al largo del mismo. Muchas veces al planificarlo,
pensamos en el tiempo que nos llevaría a
nosotros resolverlo, y no nos ponemos en
situación del educando, con la carga que implica para éste el hecho de tener
que rendir , sobre todo porque está pendiente de aprobar la evaluación , con la
consiguiente inseguridad y por lo tanto la necesidad de más tiempo para
resolverlo.
Además un planteo más
que importante sería saber, como plantea Ebel en su trabajo, cuál es el tipo de
pregunta correcta para cada tema. Muchas veces no solo por el tipo de
cuestionario sino por la forma en que está escrito. A veces
nos parece que somos claros a la hora de plantear una pregunta, y en la práctica
observamos, que no lo somos tanto. En
éste punto es importante que como docentes, no solo evaluemos al estudiante,
sino que seamos capaces de evaluarnos a nosotros mismos, y de esta manera,
mejorar cada vez más nuestras prácticas de evaluación.
Y a esta altura, ¿Cuáles serían mis expectativas? Que todas
las nuevas tecnologías que de a poco estamos incorporando nos ayuden a
encontrar nuevos caminos en la práctica evaluatoria, y que de esta manera
estemos cada vez más cerca de conseguir un examen mejor, pero además que el
intercambio de ideas que estamos generando nos ayude a retroalimentarnos, y así
crecer como docentes.
Seguimos en contacto…
No hay comentarios.:
Publicar un comentario